Voor welke problematiek

Heeft je kind leer-, gedrags- en /of motorische problemen?
De extra hulp op school levert niet op wat ervan verwacht kan worden, hoe goed het kind zijn/haar best ook doet.

Heeft je kind problemen met:

• Knippen, kleuren, tekenen e.d. (vanaf 6 jaar)
• Het leren lezen, rekenen en/of schrijven
• De concentratie, het niet stil kunnen zitten, veel praten, AD(H)D, overgevoeligheid op de lendenen (last van de broekband)
• Het evenwicht of het bewegen in een ruimte of de grove motoriek

Dan kan de reflextherapie de oplossing zijn. 

Hoe ontstaan deze problemen

Bewegen betekent het ontwikkelen van de hersenen. De moeder voelt de baby al bewegen in de buik. Na de geboorte laten de ouders de baby grijpen, rollen, ontdekken, kruipen, enz. Peuters en kleuters lopen, rollen, rennen, klimmen, bouwen met blokken en nog veel meer.

Door dit alles ontwikkelen de hersenen zich. Het kind leert zijn bewegingen te controleren door middel van reflexen. Daarna is het rijp om stil te zitten, te lezen, te schrijven, te leren en ….. niet “onhandig” te zijn. Bewegen is dus een voorwaarde voor de neuro-motorische ontwikkeling en het leren. Neuro-motorisch betekent door de hersenen aangestuurd bewegen.

Kinderen die nog een cluster van primitieve reflexen hebben die nog actief zijn, kunnen problemen ondervinden met leren, gedrag zoals bijvoorbeeld ADHD, schrijven, de motoriek en ruimtelijke oriëntatie en verbale en schriftelijke expressie mogelijkheden. Ook kijk- en luisterproblemen kunnen daar een onderdeel van zijn. Ze kunnen vaak ook veel minder snel de stof aanleren of begrijpen. Dit heeft niet per se met intelligentie te maken.

Kinderen met genoemde problemen hebben vaak als baby niet de goede stadia van de vroege ontwikkeling van reflexen doorlopen. Door middel van het Neuro-motorische ontwikkelingsprogramma voor scholen(NOV reflextherapie) kunnen deze stoornissen hersteld worden. Door een goed opgebouwd bewegingsprogramma wordt de periode, waarin de baby via automatische standaard bewegingen deze reflexen remt, overgedaan.

Ook kan er gewerkt worden met Braingym en de Movement Based Learning en de Essential Tool. Aan de hand van testen kan ik vaststellen of je kind leer- en/of motorische- en/of gedragsproblemen heeft ten gevolge van een onrijpe neuro-motoriek. Het Neuro-motorisch Ontwikkelingsprogramma bestaat uit een reeks dagelijkse oefeningen die gebaseerd zijn op de bewegingen die een opgroeiend kind normaal gesproken in het eerste levensjaar uitvoert.

Deze bewegingen moeten dagelijks worden uitgevoerd onder toezicht van een ouder. Door de dagelijkse lichaamsoefeningen worden de nog actieve primitieve reflexen geremd en kunnen de hersenen zich verder ontwikkelen en de juiste paden aanleggen. Dit programma brengt de kinderen terug naar het begin van evenwichtstraining en de ontwikkeling van een correcte lichaamshouding.

Therapie verloop

Eerst vindt er een intake gesprek plaats tussen ouder(s) en mij van 1 á 1½ uur a.d.h.v. de ingevulde vragenlijst. 

Dan een neurofysiologische test bij het kind (korte broek, T-shirt), tijdsduur ongeveer 2 uur. 

Hierop volgt het verslag van de test met het plan van aanpak aan de ouder(s), tijdsduur 1½ uur. 

Om de 4 tot 6 weken herhalingsonderzoek met nieuwe oefeningen voor de komende weken, hiervoor moet er gerekend worden op 1 uur.

Uitleg over de ontwikkeling van de hersenen (voor de liefhebber)

De meeste extra hulp op school en elders is gericht op de hogere centra van de hersenen. De therapie van het INPP (Institute for Neuro-Psysiological Psychology), ontwikkeld door Dr. P. Blythe, richt zich op het laagste niveau van een stoornis.

Dit is zeer belangrijk, want als een kind geen automatische controle over de balans en motorische vaardigheden heeft, kunnen vele aspecten van het leren en de motoriek en het gedrag negatief worden beïnvloed.

Wanneer de baby geboren wordt, heeft het geen controle over het lichaam. De baby heeft primitieve reflexen waarmee het op prikkelingen reageert. Primitieve reflexen zijn automatische bewegingen. Denk aan schrikken of slikken. De hersenstam heeft deze primitieve reflexen tot stand gebracht. Dit is het meest primitieve gedeelte van de hersenen.

De hersenstam (het laagste en primitiefste gedeelte van de hersenen) heeft deze primitieve reflexen (automatische, stereotype bewegingen) tot stand gebracht.

Het kind gaat bewegen m.b.v. de primitieve reflexen (tot 6 maanden) en bewegen betekent ontwikkeling van het Centrale Zenuwstelsel.

Na 6 maanden beginnen hogere delen van de hersenen het over te nemen van de primitieve reflexen m.b.v. de posturale reflexen.

De middenhersenen en kleine hersenen registreren nauwkeurig elke beweging van het lichaam en zij sturen de posturale reflexen aan. Hierdoor ontstaan steeds meer paden in de hersenen die het lichaam nodig heeft om goed te functioneren.

Nu kan het zijn dat er na de leeftijd van 3½ jaar nog een cluster van primitieve reflexen aanwezig is samen met één of meerdere onderontwikkelde posturale reflexen. Men spreekt dan van Neuro Ontwikkelings Vertraging (NOV).

Hierdoor kunnen dan allerlei stoornissen ontstaan zoals eerder beschreven.